职业技术学院传统机械加工实训的创新(4)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】做到互取所长,加以整合理解,转化成实训练习中更加贴近需求的经验,甚至完全符合以后社会生产工作的要求,也有利于小组发现自身的缺陷和不足。
做到互取所长,加以整合理解,转化成实训练习中更加贴近需求的经验,甚至完全符合以后社会生产工作的要求,也有利于小组发现自身的缺陷和不足。3 结论在人才培养上,职业教学未来的发展方向必然是从专业性向一专多能方向转变。这就要求职业教育在未来的教学内容和教学体系上也要进行相应的调整和优化。机械加工专业原有的实训模式已经不符合新时代社会对机械加工人才的要求,因此,中高职学院机械加工专业在实训创新上要加强校企合作,构建学校与企业之间良好的衔接通道,以企业岗位人才需求为出发点,重视学校实训课程的设计和优化、改变传统实训课程授课模式和评价标准,提升职业能力,增强学生的竞争力,树立高职院校人才培养的良好口碑,按企业人才需求实现良好对接,进而达到中高职院校就业率、学生就业满意度和用人单位满意度的三赢局面。参考文献:[1]付达杰.虚拟现实技术在职业教育应用中的问题与对策[J].江苏教育学院学报(自然科学版),2011,27(1):89-91.[2]武莉莉.宁夏职业教育技能实训模式研究[J].学理论,2013(8):205-206.[3]杨姝.寓德育于金属材料与机械加工课程的教学设计[J].辽宁高职学报,2013,15(3):34-36.[4]鹿霖,肖秀珍.基于项目教学法的《机械加工技术》课程设计探索[J].内江科技,2012,33(11):184+196.[5]孟红英.中职学校“机械加工技术”课程教学分析与实践[J].机械职业教育,2014(1):57-59.
文章来源:《襄阳职业技术学院学报》 网址: http://www.xyzyjsxyxb.cn/qikandaodu/2020/0803/331.html